馆校合作破壁，生活课堂赋能！莞初古梅一中探索育人模式新路径！

从实验室里触摸科技的脉动,到数学课堂上解码生活的智慧;从馆校合作拓宽认知边界,到项目式学习激活课堂活力……东莞中学初中部麻涌古梅一中以两项特色育人项目为抓手,推动教育教学方式悄然转型,为培育具备创新思维与实践能力的未来人才打下坚实基础。

在”科普进校园暨馆校合作基地授牌仪式”上,东莞科学馆将”馆校合作实践基地”牌匾郑重交予古梅一中。这是科学馆在麻涌镇布局的首个中小学合作项目,标志着学校科技教育迈入资源共建、课程共融的新阶段。

根据合作规划,科学馆将定期派专家到校指导,每月开展“科学大篷车”进校园活动,并开放专属科普研学通道。古梅一中近年来在青少年科技比赛中屡获佳绩,未来将借助这一平台,推进“三个一”工程:打造一间智慧听评课教室、组建一支专业科技教师团队、开发一批特色科技课程,全面提升学生科学素养。

“我们希望通过持续、深度的馆校联动,把最前沿的科技资源‘搬’进校园,让学生在校内就能接触真实科研场景,拓宽视野、激发兴趣。”学校相关负责人表示。

在推进科技教育的同时,古梅一中依托东莞市初中数学李静名师工作室,推动数学教学从“解题”走向“解决真实问题”,实现学科知识与生活经验的深度融合。

工作室主持人、执行校长李静强调,项目式学习需“扎根生活”,才能唤醒学生学习热情,实现“数学源于生活、归于应用”。工作室开展系列教研活动,华南师范大学廖文博士带来专题讲座;在“校园膳食优化与效益平衡”课例中,学生运用统计分析营养数据,通过函数建模计算运营效益,用数学思维设计健康经济的餐单。

区别于传统“偶尔一节”的公开课或短期活动,古梅一中推动的馆校合作与名师工作室建设,其核心在于系统化、常态化的教育实践。这不仅是课程内容的补充,更是育人方式的转型——在真实场景中激发学习动机,在跨学科项目中培养综合素养。

“我们希望借助这些项目,探索一条‘素养导向、实践赋能’的育人新路,”古梅一中校长在采访中表示,“在‘十五五’即将启程之际,我们要培养的,不再是只会答题的学生,这些探索,正是我们回应时代命题、深化教育改革的生动实践。”

从科技教育到数学创新,从场馆资源到生活课堂,古梅一中正以特色项目为引擎,推动育人方式向更开放、更融合、更贴近未来的方向稳步迈进。